「形而上学」とは？意味や例文や使い方や成り立ちについて解説！

「形而上学」という言葉の意味を解説！

「形而上学」という言葉は、古代ギリシャ哲学者プラトンの考えた形而上学を指しています。

プラトンは形而上学を利用して、非物質的な物事（たとえば、美、善、正義など）を定義することを試みました。

形而上学は、本質に関する理論を提示しているといえます。

言い換えれば、形而上学は、世界に存在するダイナミックな具体的なものに共通な理解を試みています。

「形而上学」という言葉の使い方や例文を解説！

形而上学という言葉は一般的には、問題の本質を問うことを指します。

たとえば、科学者が何かを研究しているときには、まず「形而上学的な考え方」で、問題の本質を学びたいと考えます。

例文を提示すると、例えば「形而上学的な観点から見た善とは何か」と言った質問は、問題の本質を掘り下げ、深く考えさせるものとなるでしょう。

「形而上学」という言葉の成り立ちについてを解説

プラトンが形而上学を構築したのは公元前ディアイーの末期頃。

プラトンは、形而上学は理論と実践の両方を重視。

そこでプラトンは、両者が関係している「深み」を「形而上学」と名付けました。

今日では形而上学のような哲学的な考え方を「メタファーと呼びます」。

「形而上学」という言葉の歴史

形而上学はプラトンによって最初に構想されましたが、彼の死後も時間の経過と共に更新され続けています。

後世のそれ以降の論理的形而上学者は、プラトンの複雑な形而上学を整理しようとしました。

さらにその当時の新興思想を活用し、日常生活に実用性のある政治理論を考案しました。

「形而上学」という言葉についてまとめ

形而上学とは、プラトン以外のギリシャ哲学者によって提唱された、「本質的理論」であり問題の本質を突き詰めるための哲学の考え方です。

現在では、形而上学を活用した政治理論は、人々の問題を解決するキーワードとして広くまで使われています。

形而上学は、今日においても多くの人々の生活に深く関わっている、古代ギリシャの思想として歴史的な意義を持っています。