「形成的評価」とは？意味や例文や読み方や由来について解説！

「形成的評価」という言葉の意味を解説！

形成的評価とは、学習や業務のプロセス中に行われる評価で、到達度を測るだけでなく次の改善策を導くことを主目的とする評価法です。学習者や実務担当者が目標に向けてどの位置にいるのかを可視化し、軌道修正を即座に促します。このため「評価＝成績を付けるもの」という固定観念とは異なり、「評価＝成長を支援するもの」という視点を持っているのが大きな特徴です。

形成的評価ではテストの点数が最終的に重要なわけではありません。観察記録、口頭フィードバック、学習日誌など多様なデータを総合して「次にどこを伸ばせば良いか」を提案します。そのため、短期的な弱点を見つけて小さく改善できる利点があります。

最終成果物の後追いではなく“途中で手を打つ”ための情報収集とフィードバックが、形成的評価の真髄です。これにより学習者は挫折を防ぎながら成長曲線を描きやすくなります。結果として長期的には総合的なパフォーマンス向上へとつながります。

教室や研修現場だけでなく、プログラミング学習のオンラインプラットフォームやスポーツ指導でも応用されるなど、実は生活のさまざまな場面で活躍している概念です。

「形成的評価」の読み方はなんと読む？

「形成的評価」は「けいせいてきひょうか」と読みます。四字熟語のように語呂がよく、教育学や心理学の専門書でもそのまま漢字表記されることがほとんどです。

口頭で伝える際は「形成の“形”に、的確の“的”、評価はそのまま」で覚えると間違いにくいです。ただし「けいせい“と”き」と誤読するケースも多いので注意しましょう。

ひらがな表記の「けいせいてきひょうか」よりも漢字の方が専門用語らしさが残ります。正式文書では漢字、プレゼンのスライドでは読みを添える、という使い分けが推奨されています。

海外文献では”Formative Assessment”と訳されます。国内外で共通概念として扱われるため、英語表記を併記する場合もあります。

「形成的評価」という言葉の使い方や例文を解説！

形成的評価は主に教育現場で用いられますが、ビジネス研修や自己学習でも活用できます。適切な使い方は「学習途中で改善ポイントを見極める評価」という文脈が核となります。

「最終テストの点数よりも、途中の形成的評価で弱点を洗い出そう」というように目的志向で使うと自然です。また、報告書では「本プログラムでは形成的評価を３回実施した」と具体的な回数を添えると理解しやすくなります。

【例文1】教師は授業の中盤で形成的評価を行い、生徒がつまずいている単元を確認した。

【例文2】プロジェクトマネジャーは週次レビューを形成的評価と位置付け、メンバーに即時フィードバックを提供した。

このように「いつ」「誰に」「何を目的に」の三要素を明確にすると汎用的に使えます。誤用として「期末評価＝形成的評価」と混同しないよう注意が必要です。

「形成的評価」という言葉の成り立ちや由来について解説

形成的評価はアメリカの教育心理学者ベンジャミン・ブルームが1960年代に提唱した概念「Mastery Learning」から派生しました。ブルームは学習過程の診断と矯正を重視し、最終試験前に適切なフィードバックを行うことが学習効果を最大化すると示しました。

その後、マイケル・スクラムらが「Formative Evaluation」という語を用い、教材開発やプログラム評価へ応用したことが現在の用語定着につながります。「Formative」は「形を作る途中の」という意味を持つ形容詞で、まさに過程を重視する姿勢を表しています。

日本には1970年代に教育測定学の翻訳書を通じて紹介されました。当初は「形成的テスト」と訳されることもありましたが、テストに限定しない柔軟性が強調されるにつれ「形成的評価」に落ち着いた経緯があります。

現在では大学入試改革やアクティブラーニングの文脈で盛んに議論され、教育政策にも組み込まれるキーワードとなりました。

「形成的評価」という言葉の歴史

1960年代の米国で誕生した後、70年代に英国の教育研究者ポール・ブラックとディラン・ウィリアムが大規模調査を行い、形成的評価を行う教師のクラスが学力向上することを実証しました。これが国際的な普及の加速点と言えます。

1998年に発表された報告書「Inside the Black Box」は、形成的評価の効果を示す代表的研究として世界中で引用され、教育改革の礎になりました。2000年代に入るとPISA調査など国際学力比較でも「プロセス重視」の必要性が認識され、日本を含む多くの国が政策的に採用しています。

日本では2008年学習指導要領改訂で「評価規準の多元化」が掲げられ、形成的評価の考え方が正式に導入されました。学校現場ではルーブリック評価やポートフォリオ評価の形で徐々に浸透しています。

近年はICTツールの普及によりリアルタイムで学習状況を可視化するプラットフォームが登場し、形成的評価の実施ハードルが大幅に低下しました。今後はAIによる自動フィードバックも注目されています。

「形成的評価」の類語・同義語・言い換え表現

形成的評価と似た概念として「途中評価」「学習過程評価」「プロセス評価」などがあります。英語圏では”Diagnostic Assessment”や”Continuous Assessment”がほぼ同義で使われます。

いずれも「学習者の進行状況を捉えて次の行動に反映する」という点で共通しており、最終的な順位付けより“改善指向”がキーワードです。研究論文では「発達的評価（Developmental Assessment）」という訳語に置き換える場合もあります。

医療分野ではリハビリの途中確認として「経過観察評価」と表現されることがありますが、基本的な考え方は形成的評価と同じです。ビジネスでは「スプリントレビュー」や「中間レビュー」が実質的に形成的評価の役割を担っています。

言い換えを使う際は、対象分野の慣習に合わせて選択し、混乱を避けましょう。

「形成的評価」の対義語・反対語

形成的評価の対極に位置する概念は「総括的評価（Summative Assessment）」です。これは学習やプロジェクトの完了時に行われる、一度きりの総合判定を指します。

総括的評価は成績や資格試験の合否判定など「結果を確定させる」ことが目的であり、形成的評価の「改善を促す」目的とは明確に異なります。他にも「期末評価」「最終評価」「Exit Exam」などが同類語として存在します。

両者は対立概念というより補完関係にあります。形成的評価でこまめに軌道修正し、総括的評価で学習成果を確定させる、という二段構えが理想的な学習設計です。

誤解されがちですが「形成的評価だけやれば総括的評価は不要」というわけではなく、目的とタイミングを区別して活用することが重要です。

「形成的評価」を日常生活で活用する方法

形成的評価は教育現場以外にも応用できます。たとえば家計管理では月末の残高だけを見るのではなく、週ごとに支出の傾向をチェックして改善策を立てれば形成的評価になります。

ポイントは「頻度を決めて小さな振り返り→改善策→実行」を回すことで、これを続けると自己成長サイクルが自然に形成されます。学習では単語帳アプリでテスト結果を即座にグラフ化し、弱点単語を重点復習するプロセスが典型例です。

【例文1】ランニング記録を週末に振り返り、ペース配分を修正するという形成的評価を取り入れた。

【例文2】料理スキル向上のため、毎回の味付けを家族からコメントしてもらう形成的評価を実践した。

このように「小さく試す→振り返る→修正する」を短いスパンで繰り返せば、どんな分野でも自己改善が加速します。特別なツールがなくても紙のメモやスマホのメモアプリで十分実践可能です。

「形成的評価」という言葉についてまとめ

形成的評価は「今どこにいて、どこを目指し、次に何をすべきか」を示す羅針盤の役割を果たします。学習者や働く人が自らの成長を自覚し、主体的に改善へ取り組むための強力な仕組みと言えるでしょう。

総括的評価だけでは見えにくい小さな進歩や躓きを早期に検知できるため、失敗を減らし成功体験を積み重ねる好循環が生まれます。授業や研修はもちろん、趣味や家事にも取り入れて、より良い毎日をデザインしてみてください。