「再講」とは？意味や例文や読み方や由来について解説！

「再講」という言葉の意味を解説！

「再講（さいこう）」とは、一度行った講義・講話・研修などを時間や内容を改めてもう一度実施することを指す言葉です。公教育では休講になった授業の代替として行われる「補講」と近い意味で使われる場面が多く、企業研修では理解度の低かった部分を再確認するフォローアップ研修を指す場合もあります。\n\n「再講」はあくまで「再び（再）」「講じる（講）」という漢字の組み合わせであり、「追加」や「延長」とはニュアンスが異なります。追加は新しい内容を加えること、延長は時間を伸ばすことを示すのに対し、再講は「同じ内容をもう一度行う」点に特徴があります。\n\n語感としてはフォーマル寄りで、大学の掲示や社内文書など書き言葉で目にすることが多い一方、口頭では「もう一回授業します」「補講します」と柔らかく言い換えられることも珍しくありません。\n\n仏教の勉学においては「朝講」「昼講」に続く復習の時間を「再講」と呼んだ歴史があり、そこから転じて“同じ題材の再学習”を表す一般語へと広がりました。\n\nまとめると「再講」は、内容の“やり直し”ではなく“再確認”に重点を置いた実施形態を示す語だと言えます。\n\n。

「再講」の読み方はなんと読む？

「再講」は音読みで「さいこう」と読みます。「講」を訓読みして「もういちどよむ」と読んでしまいそうですが、一般には音読みが定着しています。\n\n「再校（さいこう）」や「最高（さいこう）」と同音異義語が多いため、文章で用いる際は前後の文脈で誤読・誤解を招かないように注意が必要です。特に出版業界の「再校（校正のやり直し）」とは意味も字も似ているため、業界横断でやり取りする文書ではフリガナを添える配慮が望まれます。\n\n大学の休講・再講掲示では「○○学入門（再講）」という形で括弧書きされることが多く、掲示を見る学生は「リスケジュールされた授業だ」と瞬時に理解できます。\n\n「講」を「こう」と読む熟語は「講義」「講読」「受講」など学術系に多く、その仲間として覚えておくと読み間違いを防げます。\n\nメールや通知文では「【再講のお知らせ】」のようにカッコ書きのタイトルが視認性を高めるコツです。\n\n。

「再講」という言葉の使い方や例文を解説！

「再講」はフォーマルな場面で“補講”や“再履修”を示す際に使われるため、文章中での位置づけや敬語表現との相性が重要です。\n\n【例文1】台風により休講となった第5回分の授業は、翌週火曜5限に再講を行います\n\n【例文2】理解度テストの結果が芳しくなかったため、来週の研修は再講として基礎部分を復習します\n\n上記のように日時・目的を明示すると、読者が“再講＝元授業の代替”だとすぐに把握できます。なお、学生向けの口頭連絡では「補講」に言い換えた方が伝わりやすい場合もあります。\n\n「再講」には“再度同じ講内容を実施する”というニュアンスがあるため、シラバスや研修計画では「再講時は内容変更なし」と明記しておくと混乱を防げます。\n\nビジネスメールで使う際は「再講いたします」「再講を実施いたします」と敬体で結ぶと丁寧な印象になります。\n\n。

「再講」という言葉の成り立ちや由来について解説

「再講」は中国仏教由来の語で、読みを終えた経典を再び講じ直す「再講説」が語源とされています。\n\n漢籍における「講」は「経典を読み上げ、その義を説くこと」を指しました。僧侶が朝と昼に経を講じ、夕刻に復習として「再講」する習慣があったと伝えられています。\n\n平安時代に仏教用語として日本へ伝来したのち、寺子屋や私塾で「同じ章をもう一度読み解く授業」を示す言葉として定着しました。そのため江戸期の教育日誌には「十日再講ス」といった記述が残っています。\n\n明治維新後、学制が西洋式へ転換しても「講」「講義」という語がそのまま採用され、高等教育機関の時間割管理に組み込まれるかたちで残存しました。\n\nつまり「再講」は仏教的な“復習の儀式”が教育制度へと溶け込むなかで世俗語化したものなのです。\n\n。

「再講」という言葉の歴史

奈良・平安期に仏教寺院で用いられた後、江戸期の私塾を経て現代大学の補講システムに継承されたのが「再講」の大まかな変遷です。\n\n奈良時代の東大寺大仏殿には「再講台」と呼ばれる読み上げ台があり、僧侶が午后に説法を再実演していたという記録が残っています。その後、鎌倉仏教が庶民へ広がると共に寺子屋でも使用され、“同じ巻を二度学ぶこと”の意が浸透しました。\n\n江戸時代後半の蘭学塾では、翻訳済み資料を再確認する時間を「再講会」と命名したケースもあり、学びの反復を重視する文化がうかがえます。明治以降は大学制度が整備され、休講・補講の管理用語として文字通りの意味で使われるようになりました。\n\n20世紀後半の高度経済成長期には、企業内教育で「再講研修」という語が用いられ、労働安全衛生法関連の講習でも同語が見られます。\n\nこのように「再講」は時代ごとに場面を変えながら“再学習を制度化する合言葉”として生き残ってきた言葉と言えるでしょう。\n\n。

「再講」の類語・同義語・言い換え表現

実務で「再講」とほぼ同義に使われる言葉には「補講」「再履修」「追講」「フォローアップ研修」などがあります。\n\n「補講」は欠けた回を補う意が強く、休講時の代替授業を示すのが一般的です。「追講」は大学によっては補講と同意で使われる場合がありますが、かつては“授業を追い付く”というニュアンスがありました。\n\n「再履修」は単位未取得者が翌年度に同じ科目を履修し直す行為を指し、期間が“1年単位”と長い点が相違点です。企業分野の「フォローアップ研修」は知識定着を目的とした再講に近い使い方をしますが、内容を一部刷新する場合も含むため完全な同義語ではありません。\n\n【例文1】休講補填のために補講（再講）を行う\n\n【例文2】安全管理のフォローアップ研修を実質的な再講として実施する\n\n場面や対象によって最適な言い換えを選ぶことで、連絡文書のわかりやすさが大きく向上します。\n\n。

「再講」の対義語・反対語

「再講」の対義語と呼べるほど明確に反対の概念を示す語は少ないものの、「初講」「初回」「新講」などが相対的に対称の位置にあります。\n\n「初講」は“最初の講義”を示す仏教用語で、大学の「初回ガイダンス」「オリエンテーション」に該当します。また「新講」は江戸期の幕府公認の講習会を指した歴史用語ですが、現代では単純に“新しく開講された授業”を指す場合があります。\n\n【例文1】初講から出席すると授業の流れがわかりやすい\n\n【例文2】新講が増設されたため再講の必要性が薄れた\n\n対義語を意識すると、再講の「同じ内容を再び」という特徴がより輪郭を持つため、説明資料で対比させると理解が深まります。\n\n“再”の意が消失する言葉を対で示すことで、再講の目的をクリアにできるのです。\n\n。

「再講」が使われる業界・分野

教育機関・企業研修・公的資格講習の三領域が「再講」という語が頻出する主要フィールドです。\n\n大学や高校ではシラバス・掲示板・学生ポータルで再講日程が告知されます。特に理系科目の実験実習はタイムテーブル調整が難しく、再講が学期末に集中する傾向があります。\n\n企業研修では、新入社員教育・コンプライアンス研修・安全衛生講習などで「理解度テストで一定点数未満の社員を対象に再講を実施する」といった運用が一般的です。\n\n公的資格分野では第二種電気工事士や危険物取扱者など国家資格講習会の追補として、協会主催の再講座が設置されるケースがあります。\n\nいずれの分野でも“法令遵守・品質維持のために学習を徹底させる”という再講の価値が共通しています。\n\n。

「再講」についてよくある誤解と正しい理解

もっとも多い誤解は「再講＝単に欠席者向けの授業」というものですが、実際には出席者全員を対象とするケースが多数派です。\n\n誤解1：欠席補填のみ ─ 実際は授業内容の定着度に応じて全員が参加し、理解度の底上げを図ります。\n\n誤解2：再講は内容が簡易版 ─ 本来は同じレベル・同じ資料を用いて行うため、決して“手抜き授業”ではありません。\n\n誤解3：再講は任意参加 ─ 大学によっては必修扱いで出席点の対象となる場合があり、参加を怠ると評価に影響することもあります。\n\n正しくは“元の授業の学習目標達成度を均質化させるための必須プロセス”が再講の本質です。\n\n。

「再講」という言葉についてまとめ

再講は「一度実施した講義や研修を同じ内容で再び行うこと」を示すフォーマルな表現です。読みは「さいこう」で、同音異義語が多いため文脈やフリガナに注意すると誤読を防げます。\n\n由来は仏教寺院で経典を復習する慣行にあり、江戸期の私塾、明治以降の大学制度を経て現代の教育・研修現場へと受け継がれてきました。休講補填だけでなく、理解度平準化や法令遵守の徹底など幅広い目的で用いられる点が特徴です。\n\n使用時は「補講」や「フォローアップ」などの類語と区別し、対象・目的・日時を明記しておくと連絡の齟齬を避けられます。反復学習を制度として組み込む際のキーワードとして、正しく使いこなしてみてください。\n\n。