「復習」とは？意味や例文や読み方や由来について解説！

「復習」という言葉の意味を解説！

復習とは、すでに学んだ知識や技能を再び学び直し、理解を深めて定着させるための学習行為を指します。この語は「再び（復）」「ならう（習）」という二つの漢字から成り立ち、単に思い出すだけでなく「より確実に覚える」ことが本質です。授業・講義・読書などで得た情報は時間と共に薄れていきますが、復習を挟むことで記憶の忘却曲線を緩やかにできると心理学でも示されています。とりわけ学生の試験対策や社会人の資格取得だけでなく、スポーツや楽器演奏など技能面でも欠かせないプロセスです。

復習の目的は三つに整理できます。第一に「記憶の強化」、第二に「理解の深化」、第三に「応用力の付与」です。単に暗記カードをめくるだけでなく、自分の言葉でまとめ直したり、問題演習でアウトプットしたりすることが真の復習といえます。

「復習＝復元」ではありません。忘却した内容をそのまま再生するのではなく、過去の学習内容に新たな視点を加え、知識を体系化する行為が求められます。たとえば、数学の公式を再び覚える際に導出過程も確認すれば、公式の背後にある論理まで理解できます。

復習を計画的に行うと、初回学習時間の半分以下の時間で同等以上の成果を得られるという研究報告もあります。これは「分散学習効果」と呼ばれ、一定の間隔を空けて取り組むほうが集中学習より効率が高いとされています。

具体的な復習方法としては「キーワード要約法」「時間差テスト法」「説明型ノート法」などがあります。キーワード要約法は重要語句のみ抜き出してマインドマップやスライドに整理する方法で、知識の関連性が一目で把握できます。時間差テスト法は24時間後・1週間後・1か月後という3段階で確認テストを実施し、忘却を防ぐ手法です。説明型ノート法では、他者に教えるつもりで文章化することで理解が浅い部分を炙り出します。

復習は「短期記憶」を「長期記憶」へ橋渡しする役割も果たします。海馬で一時的に保存された情報が大脳皮質に再固定化される過程で復習が刺激となり、シナプス結合を強化すると生理学的に説明されています。こうした背景から、教育現場では授業後10〜15分の振り返り時間を確保する試みが広がっています。

最後に、復習は「終わりのないプロセス」である点を忘れないでください。知識は社会の変化とともに更新されます。定期的に学び直し、最新の情報にアップデートする意識こそ真の復習への第一歩です。

「復習」の読み方はなんと読む？

「復習」は一般的に「ふくしゅう」と読みます。「ふくしゅう」という読みは小学4年生程度の漢字学習で習うため、多くの日本人にとって馴染み深い読み方です。音読みどうしの組み合わせで、訓読みを用いた「ふたたびならう」と読むのは文語的・説明的表現に限られます。

「復」の字は漢音で「フク」、呉音で「フツ」と読み、常用漢字表でも「フク」が優先されています。「習」は「シュウ」と読み、鳥の羽が白色→黒色→独り立ちという古代中国の象形から「身につける」という意味を派生させています。

まれに「ふくじゅう」と誤読されることがありますが、「服従」と混同している可能性があるため注意が必要です。国語辞典や漢和辞典で確認すると、「復習」の読みは一義的に「ふくしゅう」に限定されていることが分かります。

口頭発音では「ふくしゅう」の「しゅ」にアクセントの山が来る東京式アクセントが一般的です。関西では平板型で「ふくしゅう↘︎↘︎」と下がらずに読む人もあり、地域により音調が若干異なりますが、意味が変わることはありません。

読み方を覚えるコツとして「復＝return to」「習＝learn」の英単語連想法が役立つといわれます。頭の中で「リターンして学ぶ→ふくしゅう」とイメージすれば誤読を防げます。

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「復習」という言葉の使い方や例文を解説！

「復習」は名詞だけでなく動詞化して「復習する」「復習した」と活用できます。ビジネスメールや学習計画書ではフォーマルに用いても違和感がない言葉です。以下の例文で使用感を確認しましょう。

【例文1】明日のテストに備えて、今夜は数学の公式を徹底的に復習する。

【例文2】会議資料を復習したところ、数値の誤りに気づいた。

これらの文では「確認する」や「見直す」の意味で自然に置き換えられます。復習の対象は「概念」「事実」「手順」と多岐にわたるため、目的語との相性が良いことが特徴です。

口語では「復習できてない」「復習しとくね」と省略形やタメ口も多用され、親しい間柄でも硬すぎないニュアンスで使えます。一方、書類や報告書では「復習不足」「復習漏れ」などネガティブな語と結びつきやすいので、ニュアンスに注意が必要です。

敬語表現にする場合、「復習いたします」「復習させていただきます」とすれば丁寧さが保たれます。ただし、クライアントへの報告で「今後も復習に努めます」と書けば、「改善」「精査」「再確認」と同程度のフォーマル度になります。

文章での使用時には文脈との整合性が鍵です。たとえば「旅行プランを復習する」は違和感がありますが「旅行の行程を再確認する」と言い換えたほうが自然です。復習は本来的に「学習コンテンツの見直し」を指すため、娯楽系の文脈では別語を選ぶと良いでしょう。

「復習」という言葉の成り立ちや由来について解説

「復」「習」の二字はどちらも古代中国で成立し、日本には奈良時代以前に伝来したとみられています。「復」は「衣を折り返す象形」で「折り返す・戻る」を示し、「習」は「羽で飛ぶ練習をする鳥の象形」で「繰り返し学ぶ」を意味します。二字が結びついた複合語としての「復習」が文献に確認されるのは江戸時代後期の儒学書が最古とされています。

語源的には「戻ってまた学ぶ」という動作イメージが中心で、仏教用語や道教用語の影響はほとんど認められません。漢籍では「覆習」と表記される例もありますが、「覆」は音が近い代用字です。日本において常用漢字表が整備された昭和期以降は「復習」が正字として定着しました。

「復」の訓読「また」「かえす」「よみがえる」は時代劇にも登場しますが、「復習」の特殊訓読みは定着しませんでした。一方、英語の「review」はラテン語「re+videre（再び見る）」に由来し、語形成の発想は「復習」と酷似しています。両者を比較すると、世界各地で「再確認の必要性」が独立して認識されたことが分かります。

「復習」という言葉の歴史

日本の教育史で「復習」が制度的に導入されたのは、明治5年（1872年）の学制発布後に作成された教科書編集指針が最初です。当時の小学校教本には各課末に「問題」を置き、翌週の授業で同内容を再度扱う「複習」の字が見えます。終戦後にローマ字綴りを研究した国語審議会の報告書でも「複習」と「復習」が混在しましたが、昭和24年の現代かなづかい改訂で「復習」に一本化されました。

戦後教育はアメリカ式カリキュラムを参考にし、「予習→授業→復習→テスト→補習」というサイクルが確立されました。1960年代にはテレビ講座でも「復習コーナー」を設置し、マスメディアにも普及します。1990年代以降のICT化では、eラーニングプラットフォームが自動で復習問題を配信する仕組みが登場し、概念がデジタル領域へと拡張しました。

近年は「反転授業」の広がりにより、授業前の動画視聴が「予習」となり、学校での活動が「復習＋応用」に再定義されています。言葉自体の使い方は変わらないものの、教育プログラムの構成要素としての位置づけが時代と共に変遷してきたことがわかります。

「復習」の類語・同義語・言い換え表現

復習の近義語として代表的なのは「反復」「再学習」「見直し」「レビュー」「リキャップ」です。「反復」は「同じ行為を繰り返す」というニュアンスが強く、体育のトレーニングなど技能系との相性が良い言葉です。「再学習」はAIや脳科学分野で用いられ、知識を一度忘れてから再編成する過程を指します。「見直し」は日常的な文脈で多義的に使え、「誤りの訂正」も含む点が特徴です。

英語では「review」「revise（英）」「recap」が一般的で、それぞれ業界によって使い分けられます。大学のシラバスでは「review」が最頻出、イギリス英語の学習ガイドでは「revise」が標準です。また「リキャップ（recap）」は会議終了後の要点整理としてビジネスメールに多用されています。

表現選択のポイントは目的と対象です。誤植チェックなら「校正」「校閲」が適切、プログラムコードなら「リファクタリング」が近い意味を補完します。学習分野で「復習」に最も近いニュアンスを出すには「レビュー」よりも「再学習」「見直し」が無難でしょう。

「復習」の対義語・反対語

厳密な対義語は確立していませんが、文脈上の対照概念として「予習」「先学」「新規学習」が挙げられます。「予習」は「学ぶ前に目を通す」行為で、時間軸が復習と逆向きです。「新規学習」は未知の知識を初めて習得するフェーズで、復習の「再学習」と対置できます。

教育理論では「エンカウンター学習（未知との遭遇）」が復習段階とコントラストをなす用語として引用されます。また、IT業界では「アップスキル（既存スキルの深化）」と「リスキル（新規スキル習得）」を対比させる文脈で、リスキルが対義的概念となる場合があります。

日常使用で「復習の反対は？」と聞かれたときは「予習です」と答えるのが一般的ですが、学術的には「対義語が存在しない多義語」と覚えておくと正確です。

「復習」を日常生活で活用する方法

日常生活に復習を組み込む鍵は「短時間・高頻度・多様化」です。まず、家事や通勤時間の隙間で3分ほど手帳を見返すだけでも十分な効果があります。次に、音声・動画・図解など複数の媒体を使用して同じ情報を確認すれば、多重符号化により記憶保持率が上がります。

具体的な手法として「寝る前復習習慣」が人気です。人は睡眠中に記憶の再固定が起こるため、就寝30分前にその日学んだことをノートに箇条書きすると定着が促進されます。また「タイムスタンプ復習」では、日記アプリに学習内容を記録し、翌週同時刻に自動通知で振り返れるよう設定します。

紙のカードや付箋を冷蔵庫や洗面所に貼る視覚的リマインダーも効果的で、生活動線上に復習機会を配置するアイデアです。カレンダーアプリの「リマインド機能」を使って繰り返し通知設定をすれば、自動的に復習間隔を調整できます。

さらに、家族や友人に「今日覚えたことを3分で説明させて」と頼む「ティーチング法」もオススメです。アウトプット前提の復習は思考を整理し、質問を受けることで知識の穴を自覚できます。

「復習」についてよくある誤解と正しい理解

最大の誤解は「復習＝ただの暗記の繰り返し」という思い込みです。実際には理解度チェック・誤概念の修正・応用練習まで含めた包括的プロセスが復習にあたります。丸暗記に偏ると、知識が断片化し、新しい問題に対応できない恐れがあります。

もう一つの誤解は「復習は時間を置かずにすぐやった方がいい」という主張です。確かに短期記憶の抜け落ちを防ぐ効果はありますが、分散学習理論では「一定間隔を空けた方が長期記憶に有利」と証明されています。具体的には「1・3・7日後」のサイクルが黄金比とされます。

また、「復習は授業が終わってからやるもの」というイメージも誤りです。実際は授業中の「ミニ復習」こそ効果が高いという研究もあります。授業終盤の3分でキーワードをまとめるだけで記憶定着率が30%向上したという調査結果が国立教育政策研究所から報告されています。

最後に、「復習は学生だけのもの」という思い込みも要注意です。社会人研修・オンライントレーニング・趣味の習い事など、生涯学習の現場では年齢を問わず復習が必須です。「復習は自己投資の一環」と理解すれば、モチベーションも維持しやすくなります。

「復習」という言葉についてまとめ

復習は単なる記憶の反復ではなく、理解の深化と応用力を育む重要なプロセスです。忘却曲線を緩やかにするためには、短時間で高頻度の分散学習が効果的とされています。

読み方は「ふくしゅう」で統一されており、誤読による混乱は避けたいところです。歴史的には明治期の学制以降、教育制度の柱として定着し、ICT化でさらに進化しています。

社会人になっても復習はスキルアップや資格取得に不可欠です。短い隙間時間でのアウトプット型復習やアプリ連動型復習を取り入れ、知識のアップデートを継続しましょう。